“每个人都是天才。但如果你用爬树能力来断定一条鱼有多少才干，它整个人生都会相信自己愚蠢不堪�！�
——阿尔伯特·爱因斯坦
我们有时候不由自主地根据自己的经验和世人的普适标准去要求孩子，根本没考虑过是不是适合他。
如果孩子天生是左撇子，家长和老师会去纠正他，直到成功地将他变成右撇子；我们还喜欢拿其他孩子的长处去比较自家孩子的短处，时时提醒孩子哪些方面技不如人。
大前研一在他的新书《教出孩子的生存力》分享了他独特的育儿理念－把孩子养育成‘自食其力的大人’。他认为培养孩子的生存力，是父母最重要的任务，学校教育不一定有多大的价值。
他的两个儿子都曾辍学，在十几岁的时候，从大家认定的安定的、正确的轨道上脱轨。他的次子从小喜欢电玩，中学时热衷于程式设计，更把学校的功课撇在一旁，后来决定去美国留学，进了一所名校的电脑工程学系后，却说没东西可学而决定辍学。他的长子也一样，没有朝自己喜爱的化学之路前行，在大学时突然转换跑道，最终没有毕业。虽然脱离了传统教育的框架，大前家的两个儿子却坚强地生存下来。长子二十多岁时自行创业，经营一家网路顾问公司，约有四、五十名员工。次子则在一家提供游戏开发中介软体的技术公司任日本区总监，同时也另开公司，自己担任社长。
对于孩子的培育，大前先生认为其实父母不必担心孩子眼前的表现，因为人生很长，只要不走错路，不染上赌和毒，走些冤枉路又何妨。帮助孩子找出适合他的路，让他把天赋发挥到极致，以后不管把他丢到世界哪一个角落，他都活得下去。就算是赤手空拳，也能靠自己在社会立足。
在这里我们要引出荣怀外语学校的课程理念，为什么要采用CIS体系，除了必要的文化课外，我们用精力和时间去打造我们修身养性和培养技术的课程，就是想通过我们的理念告诉学生，分数只是一个参考物，自身的素养才能让人们在社会上立足，光有分数没有思想的人都会被时代淘汰。 |
